Commentaires

1. Le mardi 26 septembre 2006 à 13:12, par Julienne - maman

J'ai lu ce bouquin que j'ai découvert sur ce blog et je l'ai trouvé très riche en informations utiles. Ce livre ne nous ménage pas, il faut ne prendre conscience mais il est très bien fait. Merci à son auteur et courage;

2. Le mardi 26 septembre 2006 à 14:52, par cathyspy

Ces jeux dangereux sont de véritables fléaux pour nous parents qui laissons nos enfants tous les matins à l'école. Ce livre est une belle leçon de vie et bravo à cette maman pour son combat plus que nécessaire

3. Le mercredi 15 novembre 2006 à 11:21, par Anaïs

Voilà une information tirée du site Internet www.vousnousils.fr qui fait froid dans le dos : Des collégiens niçois "testent" un anxyolitique à la récré

Une douzaine d'élèves d'un collège de Nice, dont trois ont été placés sous observation à l'hôpital, ont dû subir mardi un examen médical après avoir "testé" les effets d'un anxyolitique, introduit dans l'établissement par une de leur camarade, a-t-on appris mercredi auprès de la direction du collège.

Deux adolescentes et un garçon de 3ème qui ont été hospitalisés par précaution devraient pouvoir regagner leur domicile dans la matinée et reprendre les cours dès jeudi, a indiqué à l'AFP Jocelyne Castel, principale du collège Raoul Dufy.

Ces trois élèves sont supposés avoir absorbé lors d'une récréation les quantités les plus importantes de ce médicament, entre deux et cinq cachets, tandis qu'une dizaine d'autres élèves auraient limité l'expérience à une portion de cachet, selon les premiers éléments rassemblés par la direction de l'établissement.

L'anxyolitique aurait été apporté au collège par une élève de 3ème l'ayant trouvé au domicile familial, poursuit Mme Castel, confirmant une information parue dans le journal Nice-Matin.

Des professeurs constatant l'état "vaseux" de certains de leurs élèves au début de l'après-midi ont alerté l'administration. "Par chance, c'était le jour de présence de l'infirmière qui a alerté les pompiers", raconte Mme Castel.

Par mesure de précaution, la direction du collège, ignorant le nombre exact d'élèves touchés, a demandé aux parents des mille élèves d'envoyer un adulte les chercher afin d'éviter qu'ils rentrent seuls.

"Il y a eu plus de peur que de mal. Nous nous sommes assurés qu'il ne s'agit pas d'une nouvelle mode et nous allons nous servir de cet incident pour faire de la pédagogie sur les médicaments", a conclu la principale.

4. Le vendredi 16 février 2007 à 10:41, par titange

je voudrait voir des jeu qui fon tro peur pour les enfants

5. Le vendredi 4 mai 2007 à 09:12, par Durance

Je viens de lire un article extrait du site Internet vousnousils sur des collégiens qui ont fait un malaise après avoir joués à retenir leur respiration : ils vraiment pas grand chose dans leur tête, il faudrait sans doute songer à reprendre leur éducation.
Voici l'article :
"Cinq élèves d'un collège de Saint-Maur-des-Fossés (Val-de-Marne) ont été victimes jeudi d'un malaise après s'être amusés à retenir leur respiration, et quatre ont dû être conduits à l'hôpital, a-t-on appris de source policière.
Les secours ont été alertés vers 15h30 après que les cinq jeunes du collège Camille-Pissaro aient profité d'un interclasse pour s'adonner à ce jeu.
Quatre d'entre eux ont été conduits par les pompiers au centre hospitalier intercommunal de Créteil pour examen, a-t-on ajouté de même source, tout en soulignant que l'état des adolescents n'inspirait pas d'inquiétude."

6. Le dimanche 16 novembre 2008 à 14:53, par l'inf

Elève en école d'infirmière,je dois faire une action de santé publique sur ce sujet, je vais de ce pas emprunter ce livre à la bibli. Je vous donnerai mes commentaires ensuite.

7. Le samedi 14 mars 2009 à 14:03, par David

Le problème est que personne ne se sent concerné, on n'imagine pas que nos enfants puissent avoir de tels jeux, tout comme ils puissent se droguer, ou que sais-je, bref il faut faire évoluer les mentalités, et tout le monde ne lit pas les livres...

8. Le mardi 31 mars 2009 à 14:53, par YEN A MARRE TROP CHER !

iozehfrezoifhzerkfhzerfoihfelkzfhzihgzklfzhreifhzerfhezifzefhkezfkezfkzmlfe ON A PAS DARGENT TROP CHERR 19EUREOOOO ARRETERRRR JEN 2 MARREEE

9. Le mardi 31 mars 2009 à 14:59, par Elysa

bonjour , actuellement en terminale st2s je souhaiterai connaitre les législations qui concerne les jeux dangereux. merci de me repondre rapidement svp .

10. Le lundi 8 février 2010 à 00:16, par raslbol

SOS BE BE BE...TISESSSSS

11. Le mercredi 14 avril 2010 à 03:55, par SALOMON

UN TÉMOIGNAGE D'ACCORD MAIS QUE FAIT LES INSTITUTIONS POUR CHANGE LES CHOSES, POURQUOI DANS ÉDUCATIONS NATIONAL ON FAIT RIEN LES ENFANTS VONT A ECOLE.ECOLE ET NORMALEMENT UN SANCTUAIRE INVIOLABLE,DONC JE NE COMPREND PAS,EDUCATION EN FRANCE EST UNE CHANCE QUE AUTRE PAYS NON PAS,QUE LE PARLEMENT FRANÇAIS VOTE UNE LOI APPLICABLE POUR LE SANCTUAIRE,LA VIE EST UN BIEN PRÉCIEUX. REVENONS A ESSENCE.
DANS LES COURS DE L'ÉCOLE IL AVAIT DES PROCESSEUR,DES PIONS IL ÉTÉ LA POUR SURVEILLER LA COUR

12. Le mercredi 14 avril 2010 à 03:59, par SALOMON

UN TÉMOIGNAGE D'ACCORD MAIS QUE FAIT LES INSTITUTIONS POUR CHANGE LES CHOSES, POURQUOI DANS ÉDUCATIONS NATIONAL ON FAIT RIEN LES ENFANTS VONT A ECOLE.ECOLE ET NORMALEMENT UN SANCTUAIRE INVIOLABLE,DONC JE NE COMPREND PAS,EDUCATION EN FRANCE EST UNE CHANCE QUE AUTRE PAYS NON PAS,QUE LE PARLEMENT FRANÇAIS VOTE UNE LOI APPLICABLE POUR LE SANCTUAIRE,LA VIE EST UN BIEN PRÉCIEUX. REVENONS A ESSENCE.
DANS LES COURS DE L'ÉCOLE IL AVAIT DES PROCESSEURS,DES PIONS IL ÉTÉ LA POUR SURVEILLER LA COUR

13. Le mercredi 14 avril 2010 à 04:21, par SALOMON

L’amendement sur les jeux dangereux déposé par le Député de la 8ème circonscription du Rhône, Patrice VERCHERE, et ses collègues parlementaires, Cécile DUMOULIN et Philippe GOUJON, a été adopté, à l’unanimité, ce jeudi, à l’Assemblée Nationale. Cet amendement va permettre de modifier le code pénal afin de sanctionner la diffusion sur Internet d'images incitant les enfants à s’adonner à des jeux dangereux.

Lors de l'examen du projet de loi « Performance de la sécurité intérieure », les députés de droite comme de gauche ont adopté un texte qui vise à protéger les enfants du phénomène des jeux dangereux et des pratiques violentes comme le jeu de la non-oxygénation, le jeu du foulard, le jeu du « rêve indien » ou les jeux d'agression comme « le petit pont massacreur ». Patrice VERCHERE, Cécile DUMOULIN et Philippe GOUJON ont rappelé que le jeu du foulard, à lui seul, avait causé la mort de plus de 300 enfants ces 13 dernières années.

Une prévention contre ces pratiques a été mise en mise en place récemment dans les établissements scolaires, mais aucune protection n'existait par rapport au média Internet.

Grâce à cet amendement, toute personne qui, à l’avenir, diffusera, sur Internet, des images incitant les enfants à s’adonner à ces jeux dangereux, sera passible de trois ans d'emprisonnement et de 75 000 euros d'amende. Retrouvez ci-dessous l'intervention en séance de Patrice VERCHERE et l'intégralité du débat concernant l'adoption de cet amendement.


Assemblée nationale
XIIIe législature
Session ordinaire de 2009-2010

Compte rendu
intégral
Première séance du jeudi 11 février 2010

Après l’article 4
M. le président. Je suis saisi d’un amendement n° 185, portant article additionnel après l’article 4.
La parole est à M. Philippe Goujon.
M. Philippe Goujon. L’amendement n° 185 est relatif au phénomène des jeux dangereux, tel le jeu du foulard, qui causent des ravages dans les écoles : on considère qu’en une douzaine d’années, ces jeux ont tué 300 enfants.
Une circulaire de mai 2009 a ordonné une prévention active de ce type de jeux à l’école, mais les enfants ne bénéficient pas de protection en dehors du cadre scolaire. Ainsi, ils se trouvent exposés à certains sites internet incitant à ces pratiques.
L’amendement n° 185 vise donc à sanctionner, par une modification du code pénal, la diffusion de contenus internet qui pourraient constituer, pour les mineurs, une incitation aux jeux dangereux ou aux pratiques violentes. L’amendement que j’avais déposé en commission a été retiré et retravaillé – il s’appuie d’ailleurs sur un autre article du code pénal, l’article 227-24 – pour aboutir à l’amendement que M. Verchère, Mme Dumoulin et moi-même vous présentons aujourd’hui.
M. le président. Quel est l’avis de la commission ?
M. Éric Ciotti, rapporteur. Favorable.
M. le président. Quel est l’avis du Gouvernement ?
M. Brice Hortefeux, ministre de l’intérieur. Cet amendement nous paraît particulièrement utile, ce qui ne surprendra personne s’agissant d’une disposition proposée par M. Goujon. (Sourires.)
Le Gouvernement partage le souci de réprimer la diffusion sur internet d’images pouvant inciter les mineurs à se livrer à des jeux dangereux. On sait les drames que ces jeux, qui mettent physiquement les jeunes en danger, peuvent occasionner. Le Gouvernement est donc tout à fait favorable à l’amendement n° 185 visant à compléter l’article 227-24 du code pénal.
M. le président. La parole est à Mme Delphine Batho.
Mme Delphine Batho. Le phénomène des jeux dangereux qui est ici évoqué nous renvoie directement à la montée de la violence dans notre société, une violence dirigée contre les autres, mais aussi contre soi-même. Nous en avions déjà discuté avec M. Goujon lors du débat sur la proposition de loi relative aux bandes violentes, et sommes favorables à son amendement dans sa rédaction actuelle.
Il conviendra sans doute, lors des lectures ultérieures du texte, de se demander si un autre emplacement n’aurait pas été plus approprié pour cet amendement, mais nous sommes en accord avec l’intention de son auteur, et voterons donc l’amendement n° 185.
M. le président. La parole est à M. Patrice Verchère.
M. Patrice Verchère. Je me réjouis de ce que je viens d’entendre. Ma collègue Cécile Dumoulin et moi-même avons récemment travaillé sur le phénomène des jeux dangereux, ce qui nous a amenés à auditionner de nombreuses associations, notamment l’APEAS et SosBenjamin, créées par des familles ayant perdu un enfant victime de ces jeux, mais aussi les ministères de la santé, de la justice, de la famille, de l’intérieur, ainsi que des pédopsychiatres et des enseignants. Nous avons ainsi constaté que le phénomène des jeux dangereux, certes ancien, tend à se développer, sa diffusion étant facilitée par les nouvelles technologies.
Ce phénomène, observé dans le milieu scolaire comme dans le cadre familial, reflète des réalités très diverses. Nous connaissons à ce jour une centaine d’appellations, loin d’être exhaustive, pour ces jeux. En tout état de cause, on distingue bien ces jeux des actes de violence ou de délinquance. Il s’agit de pratiques dangereuses dont on ne mesure pas toujours les conséquences.
Il n’existe pas d’études exhaustives sur les jeux dangereux. D’après les éléments qui nous ont été communiqués lors des auditions, quinze à vingt jeunes décéderaient chaque année. Cependant, toutes les personnes que nous avons entendues s’accordent pour considérer que, faute de classification de ces décès, qui ne s’apparentent ni à un suicide, ni à un accident domestique, on sous-estime probablement leur nombre, de même que celui des blessés, souvent atteints de graves séquelles physiques – notamment des lésions cérébrales – et psychologiques.
Il y a eu récemment, sous l’impulsion des associations APEAS et SosBenjamin, une prise de conscience des pouvoirs publics qui les a amenés à prendre des mesures de prévention, notamment dans le milieu scolaire. Il n’en est pas moins nécessaire de pénaliser l’incitation à la pratique des jeux dangereux, en particulier sur internet.
Je tiens à préciser qu’il ne s’agit pas, avec cet amendement, de stigmatiser internet, qui est une technologie formidable, mais simplement de protéger les mineurs contre les incitations aux jeux dangereux, facilitées par les nouvelles technologies. Comme l’a dit Philippe Goujon, l’objectif de cet amendement est de créer une infraction pénale dissuasive et de permettre à la justice de poursuivre et de condamner toute personne ayant diffusé, enregistré ou transmis l’image d’un mineur pratiquant un jeu dangereux ou violent, dans le but d’inciter d’autres mineurs à en faire de même. Je remercie le Gouvernement pour son accord, ainsi que tous les membres de notre assemblée nous ayant manifesté leur soutien.

M. André Wojciechowski. Très bien !
M. le président. La parole est à Mme Cécile Dumoulin.
Mme Cécile Dumoulin. Comme l’a dit Patrice Verchère, nous nous sommes vu confier par Jean-François Copé un rapport sur les jeux dangereux, que nous avons rendu l’année dernière. Quinze à vingt jeunes décèdent, chaque année, des suites de la pratique d’un jeu dangereux, occasionnant à chaque fois un drame familial. On distingue deux types de jeux : les jeux de non-oxygénation et les jeux d’agression.
Des associations se sont mobilisées et ont alerté les pouvoirs publics. Des actions ont été entreprises, notamment dans les écoles, avec la distribution d’une brochure et d’une circulaire, ainsi qu’une formation du personnel médical. Cela étant, les jeunes utilisent beaucoup les nouvelles technologies pour s’informer. En tapant « rêve indien » sur YouTube et Dailymotion, j’ai accédé à une dizaine de vidéos montrant explicitement comment pratiquer ce jeu. Il est donc nécessaire d’agir également dans ce domaine.
La lutte contre la diffusion d’images incitatrices sur internet n’est pas le seul moyen d’intervention : notre rapport propose quatre axes d’action, dont la formation, l’information, la coordination. Il nous paraît important que le Gouvernement et l’Assemblée nationale se saisissent de ce phénomène. L’amendement n° 185 correspond à la proposition n° 19 de notre rapport. Je serais très heureuse que notre assemblée l’adopte, car il importe de tout mettre en œuvre pour sauver les vies de nos enfants. (Applaudissements sur les bancs du groupe UMP.)
M. André Wojciechowski. Très bien !
M. le président. La parole est à M. Philippe Folliot.
M. Philippe Folliot. J’ai eu l’occasion de rencontrer des parents dont l’enfant était décédé du fait d’un jeu dangereux, et je peux vous dire que pour eux, c’était comme si le ciel leur était tombé sur la tête. Souvent, aucun signe précurseur ne donne à penser que tel ou tel enfant pourrait être victime d’un jeu dangereux, et l’on pense toujours que cela ne peut toucher que les autres.
J’ai en mémoire le témoignage bouleversant d’une dame qui est venue à ma permanence pour m’expliquer que sa nièce avait perdu la vie à cause du jeu du foulard. Cette personne avait décidé de consacrer du temps pour se rendre dans les établissements scolaires et témoigner sur sa douloureuse et tragique expérience.
Je veux souligner qu’on a trop souvent l’impression que ce phénomène ne concerne que le milieu scolaire. Or, il n’est pas rare – cela était le cas pour le drame que j’ai évoqué – que ces jeux se pratiquent en dehors de l’école, notamment dans la sphère familiale. Les jeunes utilisant massivement internet, et de plus en plus tôt, il est important de mettre en place des mécanismes de responsabilisation. Ce n’est pas forcément un gamin de dix ou onze ans qui va mettre ce type de contenus en ligne : bien souvent, on a plutôt affaire à des adultes. Il me paraît important de les responsabiliser en votant cet amendement, afin d’éviter que ne se reproduisent les drames humains que nous avons connus. Comme cela a été dit, un enfant décédé ou atteint de séquelles irréversibles, c’est une famille brisée.
Je me félicite que l’excellent rapport parlementaire rédigé par nos collègues puisse déboucher sur une mesure concrète, et j’espère que nous serons unanimes pour défendre ce qui va constituer une évolution positive de notre législation.
M. le président. La parole est à M. Jean-Christophe Lagarde.
M. Jean-Christophe Lagarde. Je suis d’accord avec tout ce qui vient d’être dit, mais je souhaite que soient précisées les sanctions prévues par l’article 227-24 du code pénal.
M. le président. La parole est à M. Philippe Goujon.
M. Philippe Goujon. L’article 227-24 du code pénal, auquel renvoie notre amendement, prévoit une sanction de trois ans d’emprisonnement et de 75 000 euros d’amende.
(L’amendement n° 185 est adopté.)
M. le président. Je constate que le vote est acquis à l’unanimité.

14. Le mercredi 14 avril 2010 à 04:27, par SALOMON

Profitons du rapport parlementaire contre les jeux dangereux, remis en octobre dernier, pour reparler des jeux dangereux à l’école et essayer de comprendre.

Les députés UMP Cécile Dumoulin et Patrice Verchère ont remis le 21 octobre 2009 un rapport sur les jeux dangereux dans les établissements scolaires. Le document préconise plusieurs mesures pour mieux connaître, et mieux prévenir, ces pratiques à risque.
Interrogés sur Express.fr, ils expliquent les quatre grandes idées :
- mieux connaître le phénomène, en recensant les incidents auprès des pompiers ou de la police.
- informer les parents, et les professionnels en relation avec les enfants. "On peut envisager qu’une sensibilisation à ce type de problème soit intégrée à la formation des professeurs ou au BAFA, par exemple."
- prévenir les comportements risqués : "nous proposons que les élèves soient associés à la rédaction d’un "code de la cour"
- mieux agir sur Internet, où une recherche rapide permet de trouver des vidéos mettant en scène le jeu du foulard. "Nous souhaitons une concertation entre les hébergeurs de contenu, les pouvoirs publics et les associations, afin que ce type de vidéos puisse être rapidement retiré".

Nous avons tous parlé à nos enfants des risques de la circulation, des inconnus dans la rue, du tabac, de l’alcool, de la pédophilie, de la drogue, ..., mais nous n’osons pas évoquer ces "jeux " dangereux de peur de susciter la curiosité.
Aussi, parfois par ignorance.

Sans INFORMATION, il ne peut pas y avoir de PREVENTION.

Un guide Les jeux dangereux et les pratiques violentes a été édité pour aider la communauté éducative à prévenir et repérer les signes de jeux dangereux et les pratiques violentes. Ce guide est enrichi d’expériences engagées sur le terrain par des équipes éducatives et des associations l’Apeas et SOS-Benjamin.

Mais nous, en tant que parent, que connaissons nous de ces "jeux" dangereux ?
Les enfants n’osent pas en parler. L’école ne veut pas affoler.

Or si l’on ne peut connaître actuellement avec certitude le nombre d’enfants et d’adolescents qui s’adonnent à ces "jeux" dangereux et à ces pratiques violentes, ces phénomènes sont récurrents.

Depuis plusieurs années, l’Apeas et SOS-Benjamin, deux associations créées par des parents d’enfants victimes du jeu du foulard, interviennent dans les établissements scolaires. Mais le plus souvent, c’est à la suite d’un incident, plus rarement de manière préventive.

On distingue deux types de « jeux » dangereux et de pratiques violentes : les « jeux » de non-oxygénation et les « jeux » d’agression.

Les « jeux » de non-oxygénation
Les « jeux » de non-oxygénation ou d’asphyxie, de strangulation, de suffocation sont appelés de plusieurs noms : trente secondes de bonheur, rêve bleu, rêve indien », « jeu » du cosmos, « jeu » des poumons, « jeu » de la tomate, de la grenouille... Le plus connu est le « jeu » du foulard.

Ce type de « jeu » consiste à freiner l’irrigation sanguine du cerveau par compression des carotides, du sternum ou de la cage thoracique, pour ressentir des sensations intenses, des visions pseudohallucinatoires.
Dans la plupart des cas, il n’existe pas de rôle défini en tant que victime ou agresseur car la relation peut s’inverser : l’étrangleur devient alors l’étranglé. Cependant, il a été rapporté que certains jeunes ont pratiqué ce « jeu » sous la contrainte ou la pression d’un groupe. Mais l’enfant peut aussi reproduire seul l’étranglement grâce à un lien quelconque, avec un risque accru de strangulation et de pendaison dont les conséquences sont irréversibles puisque, comme il est seul, personne ne pourra le réveiller.

Conséquences physiques et psychologiques
Les symptômes post-anoxiques (privation sévère d’oxygène) sont nombreux et variables selon la durée de l’anoxie. Celle-ci peut aussi conduire à un coma profond, voire à la mort. Le risque de mort est d’autant plus grand que l’enfant reproduit ce « jeu » seul à son domicile.
La pratique intensive et répétée du « jeu du foulard » peut alors être à l’origine d’un véritable comportement de dépendance, qui pousse l’enfant ou le jeune à rechercher toujours plus de sensations par le biais de l’auto-asphyxie.

Ces jeux sont utilisés pour éprouver des sensations intenses qui donnent aux jeunes un sentiment d’existence. Ils se mettent en danger, sans avoir réellement conscience, ni penser aux conséquences négatives de ces pratiques. Les jeunes qui recherchent ce type de « jeux » ressentent un attrait pour d’autres comportements à risques : expérimentation des toxiques, prise de risque en véhicule motorisé, dans le domaine sportif…. Ils sont souvent décrits comme « casse-cou », curieux, vifs et aimant les nouvelles expériences, même si elles sont dangereuses ou interdites.

Les « jeux » d’agression

Le dénominateur commun des « jeux » d’agression (hétéro-agressifs) est l’usage de la violence physique gratuite, généralement par un groupe de jeunes envers l’un d’entre eux. On distingue les jeux intentionnels et les jeux contraints.

Les « jeux » intentionnels
Tous les enfants participent de leur plein gré aux pratiques violentes. Quelques exemples de ce type de « jeu » : Le « jeu » du cercle infernal, le « jeu » de la cannette, le « jeu » du mikado, le bouc émissaire, le petit pont massacreur ou la mêlée, le jeu du jugement, le petit pont boulette, la tatane…
Le principe est toujours le même. Au sein d’un cercle de jeu, un objet est lancé ; le joueur qui ne le rattrape pas devient la victime et est alors roué de coups par les autres joueurs.
Il y a aussi le 200, qui consiste à frapper la victime à 200° s’il ne prononce pas le mot 200. Un vrai jeu stupide qui a conduit un jeune adolescent de 12 ans à l’hôpital pour un traumatisme crânien et une ecchymose à la rotule, en février dernier.

Les « jeux » contraints
L’enfant qui subit la violence du groupe n’a pas choisi de participer.
Il est clairement identifié comme une victime puisqu’il n’a pas donné son consentement. .
Quelques exemples de ces « jeux » contraints :
- le « jeu » des cartons rouges, le « jeu » de la ronde
- le « jeu » de la mort subite ou de la couleur : un enfant qui porte le plus grand nombre de vêtements de la couleur désignée le matin est frappé et humilié toute la journée
- le « jeu » du taureau : un groupe d’enfants ou d’adolescents foncent, tête baissée, sur un enfant désigné
- le « jeu » de Beyrouth : des enfants demandent à un autre la capitale du Liban. Si l’enfant ne sait pas répondre à cette question, il est frappé sur ses parties masculines
- le « happy slapping », en français « joyeuses claques » : il s’agit d’une pratique consistant à filmer, à l’aide de son téléphone portable, une agression perpétrée par surprise, puis de procéder à la diffusion de ces images. Cette pratique, outre les violences physiques, vise également à porter atteinte à la dignité et à l’image de la victime.
Le « happy slapping »
Un acte grave puni par la loi : Les nouvelles dispositions législatives prévues par la loi du 5 mars 2007 relative à la prévention de la délinquance (article 222-33-3 du code pénal), précisent les peines encourues par les auteurs de ces infractions.
3 ans d’emprisonnement et 45 000 €d’amende
Sont également punis par la loi :
- le fait d’enregistrer et de diffuser des images de violence ;
- le fait de diffuser l’enregistrement de telles scènes.
Ces infractions sont très largement le fait de lycéens et même de collégiens.
Aussi convient-il de sensibiliser les élèves et leurs parents à la gravité de ces actes et de les informer des sanctions auxquelles s’exposent leurs auteurs.

Conséquences physiques et psychologiques

Qu’ils soient intentionnels ou contraints, ces jeux peuvent avoir des conséquences graves et diverses : hématomes, fractures, séquelles neurologiques, voire mener à la mort. Les victimes de ces jeux peuvent présenter des manifestations psycho-traumatiques
– troubles du sommeil, reviviscence de l’événement traumatique, idées noires – ainsi que des symptômes anxiodépressifs susceptibles d’évoluer vers l’apparition d’une phobie scolaire, de pensées suicidaires, avec parfois des passages à l’acte.

Il existe peu de travaux portant sur les enfants agresseurs et sur les enfants victimes de ces « jeux ». Toutefois, plusieurs études ont permis de confirmer certaines caractéristiques, qu’il s’agisse des victimes et/ou des agresseurs.

Les victimes
Ce sont généralement des enfants anxieux, timides, soumis, qui apparaissent comme des proies faciles. Ils ne se défendent pas et deviennent très rapidement des boucs émissaires.
D’autres victimes, à l’inverse, ne sont pas timides mais possèdent certaines qualités, sur le plan physique, scolaire, socio-économique…, qui peuvent attiser la jalousie et l’excitation. Elles peuvent aussi se présenter comme provocatrices.

Les agresseurs
Dans leur très grande majorité, il s’agit surtout de garçons. Les filles peuvent, elles aussi, exercer une violence, même si celle-ci se manifeste surtout sur le plan psychologique ou émotionnel.
Parmi ces agresseurs, on peut distinguer deux profils : les agresseurs actifs et les agresseurs passifs.
- Les agresseurs actifs et/ou initiateurs, sont décrits comme des enfants dominateurs et charismatiques qui présentent parfois un trouble du comportement antisocial se traduisant par de fréquentes attitudes transgressives et violentes. Ce sont des enfants souvent repérés comme ayant un fort besoin de sensations fortes, une grande impulsivité, une tendance à s’emporter.
- Les agresseurs passifs ne présentent pas de telles caractéristiques.
Ils sont surtout entraînés par l’effet de groupe qui les pousse à devenir violents sous le regard de leurs camarades et du leader charismatique. Certains d’entre eux peuvent présenter un profil de personnalité dépendante, manquant d’assurance. Dès lors, la peur de représailles peut s’avérer particulièrement efficace sur ces jeunes.

Les signes d’alertes
Il convient de garder à l’esprit que l’apparition de l’un ou plusieurs de ces signes ne signifie pas que l’enfant ou l’adolescent s’adonne obligatoirement à l’un de ces jeux. Il ne s’agit là que de rassembler un certain nombre d’éléments d’information, d’alerter sur la convergence de signes destinés à favoriser une certaine vigilance des adultes sur ces pratiques.

Les signes d’alertes pour les « jeux » de non-oxygénation
Signes physiques
- traces rouges autour du cou ;
- joues rouges ;
- violents maux de tête à répétition ;
- troubles visuels passagers (mouches volantes, vision floue…) ;
- bourdonnements d’oreilles, sifflements ;
- fatigue ;
- défaut de concentration, oublis, absences brèves de la conscience, défaut de la mémoire récente.
Signes comportementaux
- découverte d’un foulard, d’une écharpe, d’une corde, d’une ceinture, d’un lien quelconque, que l’enfant garde et veut garder sur lui en permanence, ou qui traîne sans raison auprès de lui ;
- agressivité soudaine, violence verbale et/ou physique ;
- isolement, repli sur soi ;
- questions posées par l’enfant sur les effets, les sensations et les risques de la strangulation.

Les signes d’alertes pour les « jeux » d’agression
Un certain nombre de signes peut alerter sur une éventuelle participation active ou passive de l’enfant à ce type de jeu
Signes physiques
- blessures, traces de coups, vêtements abîmés, vols ;
- manifestations neurovégétatives-somatiques : sueurs, tremblements, douleurs abdominales, nausées…
Signes comportementaux
- présence de manifestations anxieuses : troubles du sommeil, refus d’aller en classe…
- agressivité soudaine, violence verbale et/ou physique.
Ce travail d’investigation est d’autant plus nécessaire que la demande d’aide de la part des victimes de ces « jeux » dangereux est rarement orientée vers les adultes, et surtout vers les parents.

Association de Parents d’ Enfants Accidentés par Strangulation (APEAS )
Une association de parents de victimes du jeu du foulard. L’association a pour but d’apporter aide et réconfort aux familles qui se trouvent dans la même situation que nous.
L’association souhaite informer et prévenir des dangers du jeu du foulard et de ses dérivés les jeunes, les familles, les professionnels de l’éducation, de la santé et de la justice.
Le seul désir de ces parents est que plus personne ne vive le cauchemar qu’ils ont avons vécu, que plus aucun enfant ou adolescent ne meure de la pratique d’un jeu stupide dont il ignorait ou sous-estimait le danger.

Les premières évocations d’accidents datent des années 1950. Depuis 2000, une moyenne de 10 décès est recensée chaque année en France par l’APEAS (qui n’a pas connaissance de l’ensemble des cas).

Plusieurs jeunes garderont définitivement des séquelles, plus ou moins importantes, du coma dans lequel ils ont été plongés (crises épileptiques, paralysies et état végétatif irréversible).

L’Apeas dénonce l’insuffisance d’information et de prévention. "Nous n’avons cessé de supplier les pouvoirs publics de réagir, assure Françoise Cochet, sa présidente. Mais les notes de service envoyées aux inspecteurs d’académie ne sont pas suffisamment relayées dans les établissements scolaires et les écoles." "Peu de choses ont été faites par l’Éducation nationale, qui répugnait à en parler par peur d’inciter à ces jeux", renchérit la présidente de SOS-Benjamin, Magali Duwelz

15. Le mercredi 14 avril 2010 à 04:56, par SALOMON

L'association dispose de supports pédagogiques de prévention :

Une brochure grand public
Un clip de prévention d'une durée de 8 mn
Un CD audio
Un vidéo clip
Une méthode de prévention à l'usage des professionnels sera prochainement disponible.
Vous pouvez consulter la liste des supports dans la rubrique Téléchargement ou bien faire une demande écrite en remplissant notre formulaire. Pour les supports à l'usage des professionnels, il convient de faire une demande écrite auprès de la présidente ou d'un(e) délégué(e) de région. Coordonnées dans la rubriqu

APEAS - 16 rue des Ecoles - 75005 PARIS
06 21 45 41 86
info@jeudufoulard.com
06 13 42 97 85
Les membres du bureau




Présidente
Françoise Cochet
06 21 45 41 86
06 13 42 97 85
francoise.cochet@jeudufoulard.com
Vice-Présidente
Isabelle Thomas
04 42 22 67 31
06 83 20 11 33
isabelle.thomas@jeudufoulard.com
Secrétaire
-
-
-
secretaire.apeas@jeudufoulard.org
Secrétaire adj.
Nathalie Fargetas
-
06 26 45 31 32
nathalie.fargetas@jeudufoulard.com
Trésorière
Nicole Gornik
03 89 25 39 00
-
nicole.gornik@jeudufoulard.com
Les délégués de région en France




Ile-de-France
Françoise Cochet
Paris
-
06 13 42 97 85
francoise.cochet@jeudufoulard.com
Alain Leroy
Essonne
-
06 70 90 47 42
alain.leroy@jeudufoulard.com
Françoise Bernard
Yvelines
-
06 81 48 48 89
francoise.bernard@jeudufoulard.com
Picardie
Nathalie Fargetas
Aisne
-
06 26 45 31 32
nathalie.fargetas@jeudufoulard.com
Centre
Michelle Rasquier
Loir et Cher
02 54 43 73 30
-
michelle.rasquier@jeudufoulard.com
Basse
Normandie
Régine Couillard
Calvados
-
06 07 29 84 93
regine.couillard@jeudufoulard.com
Bretagne
Dominique Rousseaux-Diguat
Côtes d'Armor
-
06 74 10 98 23
dominique.rousseaux.diguat@jeudufoulard.com
Maurice et Gwen Trépos
Finistère
-
06 78 17 98 06
maurice.et.gwen.trepos@jeudufoulard.com
Bourgogne
Evelyne Lapalus
Saône et Loire
03 85 33 27 57
-
evelyne.lapalus@jeudufoulard.com
Françoise Cochet
Saône et Loire
-
06 13 42 97 85
francoise.cochet@jeudufoulard.com
Nord
Pas de Calais
Lysiane Dubrouillet
Pas de Calais
03 21 48 84 71
-
lysiane.dubrouillet@jeudufoulard.com
Lorraine
Linda Piccioli
Moselle
03 82 57 23 91
06 26 28 88 93
linda.piccioli@jeudufoulard.com
Patrick Freyermuth
Moselle
03 87 89 49 70
06 85 37 89 21
patrick.freyermuth@jeudufoulard.com
Alsace
Nicole Gornik
Haut-Rhin
03 89 25 39 00
-
nicole.gornik@jeudufoulard.com
Pays de Loire
Odile Doucet
Sarthe
02 43 84 46 42
-
odile.doucet@jeudufoulard.com
Stéphane Guiheneuf
Loire Atlantique
02 40 53 03 58
-
stephane.guiheneuf@jeudufoulard.com
Aquitaine
Emmanuele Marx Rosenberg
Gironde
-
06 99 90 79 60
emmanuele.marx.rosenberg@jeudufoulard.com
Midi
Pyrénées
Fabrice Quenet
Aveyron
-
06 20 73 55 06
fabrice.quenet@jeudufoulard.com
Auvergne
Charles Meilhac
Cantal
-
06 83 06 90 75
charles.meilhac@jeudufoulard.com
Michel Gannat
Puy de Dôme
-
06 82 16 26 83
michel.gannat@jeudufoulard.com
Languedoc
Roussillon
Nicole Miccio
Hérault
-
06 75 51 25 58
nicole.miccio@jeudufoulard.com
Provence Alpes
Côte d'Azur
Christine Carry
Var
-
06 45 20 93 39
christine.carry@jeudufoulard.com
Isabelle Thomas
Bouches du Rhône
04 42 22 67 31
06 83 20 11 33
isabelle.thomas@jeudufoulard.com
André Fickinger
Vaucluse
-
-
andre.fickinger@jeudufoulard.com
Ile de la Réunion
Mickaëlle Fontaine
Réunion
02 62 45 02 67
06 92 64 41 01
mickaelle.fontaine@jeudufoulard.com
La déléguée francophone au Canada
Montréal
Nicole Deguire
514 609 1398
nicole.deguire@jeudufoulard.com
La déléguée de région en Suisse
Genève
Fabienne Tosi
00 41 78 820 97 53
fabienne.tosi@jeudufoulard.com
La déléguée de région en Allemagne
Saar
Fabienne Loth
-
-
fabienne.loth@jeudufoulard.com

16. Le mercredi 14 avril 2010 à 04:57, par SALOMON

www.jeudufoulard.com/html...

17. Le mercredi 14 avril 2010 à 04:58, par SALOMON

www.jeudufoulard.com/html...

18. Le mercredi 19 mai 2010 à 16:46, par Jeux

Une mise en garde jamais inutile.

19. Le mardi 22 juin 2010 à 21:57, par parier en ligne

tout a fait d'accord !!

20. Le mardi 24 août 2010 à 10:22, par pari sportif

Bonjour et merci pour les informations bonne continuartion

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